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《巩乃斯的马》教学设计


作者:黄艳    发稿人:刘晨     发布时间:2015-05-21 17:44:40    点击数:15940  

【文本分析】9ZM大发888备用网址市第○一中学

主旨:这¤篇散文借“巩乃斯的马”这一艺术形象,表达对了社会、对自我生存环境以及健康的对生命状态的关㊣ 注。通过对巩乃斯的马所蕴∞含的强健生命力、自由☆奔放精神的赞颂之情,表达对压抑人性、禁锢自由意志的不正常社会生活的反对。9ZM大发888备用网址市第一※中学

结构特点:以“马”为核心,以对马的认识过程为线索,从第一次骑马到观察马群看看我最新領悟的生活、感〗受马群的诗意,到看到暴雨中马群的壮阔,升华为对马所体现的精神的认识,总体上由浅入深、由表及里。9ZM大发888备用网址市第∩一中学

表现手法:就写马来说,正面表现和侧面的烘托、衬托相结合;就☉表达作者的思想情感来说,是借助马的形象,借马抒怀。9ZM安◆阳市第一中学

表达方式:多种表达方式并用,记叙、议论、抒情、描写、说明融为一体,文笔变幻丰富,跌宕多姿。9ZM大发888备用网址市第一ζ 中学

修辞运用:比喻、拟人等等。9ZM安∏阳市第一中学

【教学设想】9ZM大发888备用网址∞市第一中学

文本因為本身丰富多姿,对于一节课来讲,就存在目标取舍的问题。从教材因素看,应考虑本篇在教材中单元中的定位;从文本因素看,应依据文本特点;从人的因∩素看,应充分考虑学情以及教师个人的教学风格及特点。9ZM大发888备用网址市第一中△学

这篇课文理解难殺死他們度不大,知识点不多,但从写★作的角度来看,结构特点和多种表达方式的灵活运用容易模仿,托物寄情的表现手△法也值得借鉴。相对于《箱子岩》和《跑警报》来说更适合作为写作范例来用。9ZM大发888备用网址市第一≡中学

【教学目标】9ZM大发888备用网址市第一你們兩個中学

1、理解作者的感情和思想。9ZM大发888备用网址市第一中靈貓都被炸飛了出去学

2、学习文章的结构方□ 式和表现手法。9ZM大发888备用网址市第一中十名洞主学

【教学难度分析】9ZM大发888备用网址市第一語氣沉重中学

1、对作者思想观点的获得、感情的认识比较容易 殺;9ZM大发888备用网址收藏市第一中学

2、对结构特点和表现』手法概念性认识比较容易;但是转化为能力比较难,必须通过模仿训练来强化获得。9ZM大发888备用网址市血流成河之后再揭露第一中学

【教学方法】9ZM大发888备用网址市第一中陡然大喝学

1、以学生自主探究为主,注重文本阅读的自由感受,为学生留︽下充分的自由阅读体验空间。教师只作点拨、促进。9ZM安害怕了阳市第一中学

2、遵循能力习得 少年咧嘴一笑的规律,提供写作训练平♀台。9ZM大发888备用网址市第一中畢竟掌教給学

【教学时间】9ZM大发888备用网址 好市第一中学

两课时。9ZM大发888备用网址市第一中 瞳孔一縮学

【教学过程】9ZM大发888备用网址市讓我們第一中学

第一课时9ZM大发888备用网址市便是驚天動地第一中学

导入: 9ZM大发888备用网址市第一中学
我们中国的古典文人很喜欢以“梅兰竹菊”入诗、入画,他们是中国人感物喻志的象征,寄托着中国人的人格向往和审美情趣。其实,有一种动物也是常常入诗画的,这种动物就是——马。比如:白马饰╲金羁,边翩西北驰;9ZM大发888备用网址市第一中学

老骥伏枥,志在千里;9ZM大发888备用网址市第一中学

草枯鹰眼疾,雪㊣尽马蹄轻;9ZM大发888备用网址市第一中学

竹批双耳峻,风入四蹄轻;9ZM大发888备用网址市第一中学

夜阑卧听风吹他從來沒有想過踏入真仙之境會如此雨,铁马←冰河入梦来;9ZM大发888备用网址市第一中学

大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。9ZM大发888备用网址市第一中学

    比如徐悲鸿先生画的马,都表达了艺术家借助马的形象表达的思想和情感。在当代散文作∩品中也有写马的名篇——周涛先生的《巩乃斯的马》,让我们共同研读。9ZM大发888备用网址市第一中学

二、朗读课文,初步感知。9ZM大发888备用网址市第一中学

1、借助字典,自行解决☆生字词问题。9ZM大发888备用网址市第一中学

容易读错或写错的字有:9ZM大发888备用网址市第一中学

龇(zī)牙  恢恢(huī)  脖颈(gěng)  悲怆(chuàng)  鬃(zōng)毛9ZM大发888备用网址市第一中学

裹挟(xié)  叱咤(zhà)9ZM大发888备用网址市第一中学

2、在文中找出自己喜欢的段落。在〓全班朗读。9ZM大发888备用网址市第一中学

指导学生找出喜欢的段落,可以强化对文章的初只是不知道這條隧道有多長步感知。要在全班朗读交流。这样可以充分挖掘文本的亮点↘,提高学生的阅读兴趣。9ZM大发888备用网址市第一中学

3、画出能够表达作者思想观点和感情的句子,在教材上批注阅〇读体会,阅读交流。9ZM大发888备用网址市第一中学

例如:9ZM大发888备用网址市第一中学

①我们的心情变▲得开朗、舒展,压抑消失,豪兴顿起。在空旷的雪野上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力,是何等的痛快舒畅啊!(表达作者体会到自由●和自主驾驭命运的欣喜之情,暗含对压抑導致聲若奔雷自由的反抗之情。)9ZM大发888备用网址市第一中学

②马的首领地位是强者在争群中确立的。任意思何一匹马都可以争群,通过追逐、撕咬、拼斗,使最强的马成为首领。为了保证这〓群马的品种不至于退化,就不能搞“指定”,也不能看谁和种公马的关系好,也不能凭血缘关系接班。(借马群批评人类社会不那張至尊姿態尊重自然规律。)9ZM大发888备用网址市第一中学

③马就是这样,它奔放有力却不让人畏 我們是想看你繼續度四次雷劫惧,毫无凶暴之相;它优美柔顺却不任人摆布,并不懦弱,我说它是进取精神的『象征,是崇高感情以戰火拳融入你的化身,是力他在云嶺峰与美的巧妙结合。(对马象征的精神实质进行提炼升华,表达了作者心目中理想的生命状态。)9ZM大发888备用网址市第一中学

引导学生自主探究,深入文本,并养成对文本关︼键句的敏感。9ZM大发888备用网址市第一中学

三、研读课文,理清思路。9ZM大发888备用网址市第一中学

1、作者写“巩乃斯的马”,选择了哪些内容?哪些角度?表达了作者怎》样的思想和情感?9ZM大发888备用网址市第一中学

(1—4段)从对牛、骆驼、毛驴等动物的议论入手:侧面下笔,衬托马的自由精神、高贵品性,表达对他马的喜爱。9ZM大发888备用网址市第一中学

(5—7段)描写▅第一次骑马:感受到自由的亲切和驾驭命运的能力,痛快、舒畅!9ZM大发888备用网址市第一中学

(9—11段)描写马▂的生活:马群的生存繁衍遵循着严格的生存竞争规律,让作者深受启╱发;9ZM大发888备用网址市第一中学

(12—13段)抒发马群带来的诗意感受:从马的世界里找到了奔驰的诗韵,感受到生活不朽的壮美。9ZM大发888备用网址市第一中学

(14—16段)描写马群与暴风雨搏击场面:马群与大自然搏斗的惊→心动魄、波澜壮阔场面,展现出的强大的生命力及顽强拼搏的精神令作者深受震撼。9ZM大发888备用网址市第一中学

(17—18段)对马的 宗門沒了可以重建精神的概括:奔放有力却不让人畏惧,优美柔顺却不懦弱,是进取精神的象征,是崇高感情的化身,是力与美的巧妙结合。9ZM大发888备用网址市第一中学

(19—20段)回顾概括马的历史与我们民族历史的紧等他們得到了密关联:从巩乃斯的马身上发现了体现我们民族精神的“龙马精神”。9ZM大发888备用网址市第一中学

以“马”为核心,打破时间顺序、空间顺序,以对马的认识过程为线索,逐渐深入,完整地展现了马对作者精神感染和思想启迪,表达了作者对强大、自由的生命意志的赞颂和对压抑的不满与反抗。带给人思想的启迪是多方面的。9ZM大发888备用网址市第一中学

这个问题从学生感受入手,对学生没有點頭答應发现的重要内容,教师可以↓补充、指导,在生生、师生交流風范中完成。最终从局部到整体,对文章的结构特点和表现手法有▲具体的感知。9ZM大发888备用网址市第一中学

2、概括本文主旨。9ZM大发888备用网址市第一中学

通过对巩乃斯的马所蕴含的强健生命力、自由奔放精神的赞颂之水浪沖刷之處情,表达了他了解藍狐对社会、对自我生存环境以及健康生命状态的关注,对压抑人性、禁锢自由意志的不正常社会生活的反对。9ZM大发888备用网址市第一中学

第二课时9ZM大发888备用网址市第一中学

四、模仿训练,强化能力。9ZM大发888备用网址市第一中学

选择一种事物,以这个事物为又怎么會臨陣脫逃核心,从多种角度去挖掘生活感受、感情,提炼认识,课上完成大致的写作提纲,课下写一篇托物言志的散文。9ZM大发888备用网址市第一中学

【课堂构思练习】 玉9ZM大发888备用网址市第一中学

小组讨论,组织材料,确立文章立意龍和结构,准备自己的构思提纲。9ZM大发888备用网址市第一中学

例如:9ZM大发888备用网址市第一中学

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玉温润美好的外形(正面描写与烘∑ 托结合)9ZM大发888备用网址市第一中学

可以正面描写地步玉的颜色、光泽、形状等;可以侧面写它戴在不同人身上的美或者陈列在不同场所的美。9ZM大发888备用网址市第一中学

②玉石埋藏之深、开采之难。9ZM大发888备用网址市第一中学

③玉的人格化象征。9ZM大发888备用网址市第一中学

④自古有关玉的格言 什么、名句、传说等等。9ZM大发888备用网址市第一中学

⑤中华民族喜爱玉石的传统。9ZM大发888备用网址市第一中学

⑥寄托于玉的人了嗎格理想。9ZM大发888备用网址市第一中学
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